hnznfwuzjbi

Курс по всестороннему раннему развитию стартовал!

0

Дорогие наши родители и гости группы! Спешим поделиться с вами замечательной новостью!!!h_kd-cjpufw

Та-дааааа-ммм!!!! Наш спец курс по всестороннему раннему развитию стартовал !!! Была проведена уже большая работа и небольшой фотоотчет)

Немного о самих «развивашках». Занятия проводились с учетом особенностей малышей данного возраста. Детки успели полепить прянички из специального теста, порисовать, поиграть в кукольный театр, познакомиться с сенсорными коробочками и уже начали изучать цвета.

Хочу добавить, что занятия проходят в игровой форме с чередованием физ разминок , а также танцевальных и музыкальных пауз. А еще малыши были в восторге от сказкотерапии, мыльных пузерей и супер помощницы Совушки)))

Коротко о главном: под ранним развитием мы подразумеваем создание среды, в которой таланты малюток будут развиваться.

Наш специалист сформировала лучшее из доступных современных методик раннего развития и бережно внедряет их в детскую среду. И важный момент: помимо развития интеллекта, малыши получают коммуникативный навык, с учетом эмоциональной сферы. Продолжение следует!!!)))

 

_9afnwga8xg hnznfwuzjbi

w3tuc25nvaq 8kaerrjgcga

 

vitamini-labam-9

мастер-класс «Как МАМЕ не стать ВЫЖАТЫМ ЛИМОНОМ» или «12 самых простых способов не зависать в плохом настроении»

0

vitamini-labam-9

Приветствую Вас, милые мамы! У Вас уже есть красавица дочка или умненький сыночек? И, возможно, вы сейчас трудитесь в декретном «отпуске». Мне иногда кажется, что кто-то немного посмеялся, назвав декрет – отпуском… Чаще получается, что этот «отпуск» проводиться в ежесекундной боевой готовности круглые сутки, без выходных и перерыва на обед. При этом мы называем этот период жизни «сижу дома»…

 

Если вы молодая мама в декрете или Вы предвкушаете его в ближайшем будущем, и тем более, если он уже за плечами – Вам полезно будет посетить наш Мастер-класс, который мы приготовили.

 

Тренером мероприятия являюсь я – Наталья Трунова.
Специалист  по счастливому детству, помогающий мамам быть успешными!

 

Причины прийти ко мне на мастер-класс:

  1. Именно я могу объяснить вам, почему важно, что бы вы были в хорошем настроении,
  2. Раскрою великую тайну: какой эффект ваши добрые глаза оказывают на вашего мужа,
  3. Дам вам практические рекомендации – как сделать детство вашего ребенка счастливым,
  4. Мы обсудим, кто из женщин и почему становится успешной,
  5. Расскажу природу эмоционального истощения ваших матерей,
  6. Подскажу, как перестать быть «сильной» и все «тащить» на себе,
  7. Как научиться быть веселой и иметь хорошее настроение хронически,
  8. Как быстро вытащить себя из состояния «не стояния»,
  9. Угощу вкусными печеньками и налью согревающий душу чай,
  10. И напоследок заражу позитивным настроением!

 

Бонусом в деталях поведаю вам про огонь, воду и медные трубы, через которые пробиралась к вам. Честно признаюсь вам в своих грехах и личных неудачах… в подробностях об этом только на встрече…  🙂 и только для тех, кто будет рядом!

 

Не пожалейте 2 часа времени для того, чтобы получить шанс на улучшения, которые будут нравиться Вам, Вашей семье и Вашим детям!!!

Регистрируйтесь сейчас: 8-980-379-79-27

 

46442_83003837

Почему именно я?

Насколько я успешна и чем могу помочь?! Судить вам! И лучше после личного знакомства на мастер-классе.

Сейчас я получаю удовольствия от изучения Жизни!  Обожаю сопровождать желающих и готовых к успеху! У меня нет клиентов, со мной идут в партнерские взаимовыгодные отношения, где обязательно выигрывает каждый. Я никого не учу, я никого тяну, ни с кем не спорю – мне некогда!!

Некогда, потому что у меня есть семья! 10 лет, ежедневно я должна успеть подарить ей своё внимание, любовь и поддержку. Мне некогда, потому что у меня есть мой мужчина, рядом с которым хочется кошечкой потереться, подарить улыбку и вдохновить на пару тройку подвигов. Мне совершенно некогда уговаривать, кого то совершенствоваться, меняться и расти, потому что у меня есть дела, от которых я кайфую! Которые мне каждый день нужно делать вкуснее, интереснее.

Это мой любимый детский садик «Паровозик», куда нужно успеть ежедневно заскочить, что бы обнять каждого воспитанника, по которым я скучаю как по своим. Проверить настроение воспитателей, что бы они у нас добрые были и довольные. Не это ли важно для моих подопечных? Узнать как дела у родителей, вместе с которыми мы любим и заботимся о наших принцессах и рыцарях.

Мне некогда умничать, потому что я – делаю. Всё время что то делаю интересное!

Почему вам должно быть интересно прийти ко мне на мастер-класс? Потому что у меня может оказаться именно тот жизненный опыт, который поможет вам избавиться от проблем или достичь желаемых результатов в жизни! Ведь учиться у велосипедиста, который умеет кататься на велосипеде намного эффективнее и результативнее, чем у профессора, который много знает о строения велосипеда и теории кручения колес  одновременно с педалями.

По сути я – достигатор, мне важны результаты, решения, конкретика! Вот и получается: семья – есть, муж – есть, дочка и сыночек – есть, собственный бизнес –есть, верные друзья – есть,  связи и знакомства – есть. И это не просто есть, это выведено на достаточно хороший, комфортный уровень, который нравиться и мне и всем моим дорогим партнерам, кто находится со мной рядом. На своем опыте я 1000 раз за свои 30 лет убедилась, что невозможное – возможно!

Только не подумайте, что я идеальна! Это совершенно не так 🙂 Я и моя жизнь не идеальна! Мне до сих пор не хватает около 150 кв.м жилой площади, ландшафтной профессиональной красоты вокруг родного дома и пруд мой совершенно не ухожен! А еще недостаток от которого очень мучаюсь – нет собственного автомобиля! Да простят мне пассажиры, вынужденные кататься на маршрутках!!! Мучаюсь… каюсь… Вот была бы машина я бы на 2 часа успела больше добра натворить в день 🙂 Подшучиваю конечно, но совсем чучуть! Если по-честному, поверьте, мне есть чем разочаровать – очарованных )))) Я более чем обычная женщина: две руки, две ноги, одна голова, просто есть интересный опыт использования всего этого добра  с хорошими результатами.

 

Но у меня не всегда было так! Изначально  я множество раз погружалась в безвыходные ситуации. Бывали времена, когда по всем фронтам стояла печаль тёмная. Образование психолога я, как и многие, получала по причине самовыживания! К Московским, Питерским, Харьковским  и Белгородским мастерам я бежала – спасения хотела собственного.  Практиков искала, так как быстро осознала малую продуктивность тех, кто умничать любит, а навыками сам не владеет.

Жить мне не хотелось совершенно – вот в чем беда! Весила я около 80 кг и милые подружки говорили, что я «безобразна» — без образа! Хороший комплемент, не правда ли? Как женщину  жизнь меня  очень упорно унижала.  Меня изматывали пограничные состояния психики в течении пяти лет, в которых я себе смерти хотела.  Жизнь упрямо меня не радовала. Уныние, обиды, безнадежность…

По наследству из родительской семьи я получилась быть мощной бензопилой для мужа, а ещё с детства по внутренним характеристикам сформировалась хорошим мальчиком. Я жутко обижалась на жизнь: ну почему меня девочкой родили?! Меня это дико расстраивало. И я стала хорошим мужиком! Натаха сказала – Натаха сделала! Только радости это много не приносило 🙁

Представляете как мужу доставалось, когда после рождения первенца у меня слетели розовые очки влюбленности и я увидела как несовершенен тот, на которого я понадеялась, поверила.. Было разочарование, и метая упреки в его сторону я надеялась исправить ситуацию. Но увы – так не получалось! Получалось еще невыносимее.

Дети были моей отдушиной, отрадой, счастьем.. и одновременно представлялись мне узниками, заточившие меня в цепи бесконечных, круглосуточных обязанностей и лишений в условиях строгого режима. Но они меня вдохновляли – они заставляли своим присутствием в жизни искать выход! Для них такого качества жизни я бы никогда не пожелала.

В таких состояниях, в которых я хронически пребывала, находиться было невозможно. Мысль «исчезнуть» и «прекратиться» не материализовывалась… Было принято решение, что раз уж я здесь на Земле и иного мне не дают – тогда надо научиться жить, что бы нравилось мне! Вот и пришлось двигаться в другую сторону.

Временами бежала к цели, временами шла, а когда не было сил – ползла, или хотя бы сидела в направлении цели. Хотя бы смотрела в сторону, где по моим предположительным прогнозам должна была быть Жизнь, а не смерть..

Жизнь!!! Та самая, когда утром просыпаешься в хорошем настроении. Когда тебе улыбаться хочется не для приличия, а потому что распирает изнутри! Когда у тебя хорошее не раз в месяц случается, а когда кайфовое настроение хронически, по-умолчанию просто есть ежедневно.

Жизнь именно в том состоянии, когда хочется объять весь мир!

 

Конечно я сомневалась. Миллион раз ошибалась. И веру теряла…

Что помогло? Назад дороги не было просто.

 

Сейчас я вижу, что я дошла! Я сумела! Я здесь и мне жить кайфово!!!

Сейчас я не верю! Сейчас я точно знаю – это возможно!

И такая Жизнь —  это правильно!

И такая Жизнь — это есть нормально!

 

Жизнь в хорошем настроении, в её хорошем исправлении возможной оказалась не только у меня одной. Люди рядом меня меняются, получают свои желаемые результаты. Рядом со мной трудно не измениться 🙂 Простите, но это факт!

Поэтому если вас в жизни все устраивает – мои мероприятия не для вас. Не стоит приближаться близко! А то мало ли чего…

 

А всех смелых и любопытных я приглашаю познакомиться обязательно!

Мой номер – 8-980-379-79-27.

Наталья Трунова

 

Вот несколько отзывов, грешна, что не собирала — исправлюсь!

«Наталью Владимировну знаю давно! Добрейшей души человек и мудрая женщина. Легко доверяю ей своих детей, хотя старшая уже бунтующий предподросток (10 лет), а маленькая — шилопопие сплошное(1,6)! И одна и другая обожают Наталью — старшая просто мечтает работать в Паровозике, а младшая не хочет уходить оттуда… Знаю разных специалистов в этой области, но к Наталье особое уважение и доверие- такого искреннего обожания детей и заботы о них я не видела. Причем забота не только о физическом состоянии, но и правильная работа с особенностями детей, мягкое исправление внутренних психологических состояний малышей и вообще её взаимодействие с детьми завораживают. Дальнейших успехов Наталье! Искренне уважаю и ценю»

 

«Наталья Владимировна, спасибо вам огромное за вашу любовь и доброту. Вашими советами пользуюсь и применяю на практике всегда. С содроганием вспоминаю ту апатию, в которой находилась после родов. Сейчас даже мысль о том что могу набрать вам — приносит облегчение. ЖЕЛАЮ творческих успехов и процветания. С уважением Алина Д.»

 

PS. И ещё, если что то в оформлении или тексте вам покажется «не так» — прошу прошения. Такой уж я человек, если задумала — надо делать. Лучше уж сделать как получается, чем не сделать совсем, потому что не получается идеально. Кто не согласен, имеет право. А кому нужны результаты — действуйте! Прямо сейчас: 8-980-379-79-27

trytr

КОГДА МАМА КАК ВЫЖАТЫЙ ЛИМОН

0

Может это болезнь?

Может надо лечить?

trytr

Передо мной сидит девушка чуть больше 22 лет. Глаза потухшие, спина ссутулилась, волосы уже забыли что такое стрижка и укладка. Грустно на нее смотреть. Грустно и печально. Что такое? Ведь я помню прекрасную девушку, способное очаровывать добрую половину мужчин легко и весело! Что с тобой? Что не так?

 

Всё хорошо, говорит. Всё как у всех: вышла замуж, родила сыночка. Глебушке скоро два года. «Он радует!…» — произносит, выдавливая улыбку. А жизни радоваться нечем… После исполнения года начались непонятные «проблемы» — постоянная усталость, ощущение, что заточили в клетку, перекрыли кислород. Утром поднимаю себя силой, так тащу себя через весь день.. неделю.. месяцы.. Постоянное чувство усталости и сон не помогает.

 

Что-то внутри меня прямо взрывается: «все хорошо!!!» «тащу себя через месяцы этой непонятной для чего жизни…». Сколько же нужно приложить ещё сил, что бы объяснить, а главное в реальной жизни научить молодых мам ценить свой труд и понимать свой труд, который не прост! Который не просто «сижу дома» или я в «отпуске».. в декретном..

 

Я давно наблюдаю статистику, что подавляющее большинство мам попадает в это состояние «не стояния». И они искренне считают, что это их дефект, очень недовольны собой. Не надо думать, что вы одна такая! Как оказалось таких много..

 

Это эмоциональное истощение, которое полностью обратимо. Молодая мама устает не столько физически, сколько эмоционально.

 

С одной стороны это часто следствие того, что вся ответственность, забота и уход за детьми ложиться на плечи одной мамы. И если женщина не делит обязанности по заботе о ребенке с мужем и другими родственниками – приходится туго. И почему женщины склонны думать, что она одна должна?…

 

С другой стороны мамы  в истории человечества, начиная со времен мамонто,в жили в иных условиях. Воспитание было делом коллективным. Быт был иной, общинный. Мужчины – на охоту, а женщины – дома с детьми оставались. И женщины оставались не в одиночестве, а в окружении сестер, подруг и родственниц. И детей все кормили, все успокаивали, все участвовали в заботе и уходе за всеми детьми.  Окружающие женщины всегда были готовы дать эмоциональную поддержку и возможность отойти и побыть одной.

 

У меня есть несколько предложений, для тех, кому НАДО изменить что то уже сегодня!

Первые шаги к преодолению хронической усталости современных мам:

  1. назначьте себе обязательно ежедневный перерыв не менее 30 минут, когда вы будете выходить из дома самостоятельно! Для себя! Ведь у вас даже перерыва на обед нету!!!
  2. назначьте себе выходной день, который вы проведете для себя! Начтите хотя бы с 3 часов личной свободы вне дома.
  3. если вы не знаете КАК это сделать, и вам что то очень мешает: набирайте мне прямо сейчас: 8-980-379-79-27

Я не безразлична к таким историям и обязательно Вам помогу, чем смогу 🙂

 

С верой в Вас!

Натали Трунова

досье Трунова

РАССЕКРЕЧЕННОЕ ДОСЬЕ

2

Трунова Наталья Владимировна

Известна так же под именами: Атака, Туся, Натали и Атасядосье Трунова

30 лет, замужем, двое своих детей и много доверенных.

Опыт воспитания детей: 9 лет

В 2015 году Наталье присудили звание специалиста по счастливому детству.

Имеет черный пояс по созданию благополучия в  семейных отношениях.

 

С 2008 года тесно общалась с беременными и молодыми мамами. Основную свою деятельность в это время посвящала прилаживанию новорожденных к материнской груди. Вела пропаганду естественного вскармливания, посещая детские поликлиники и родильные дома. Одновременно помогая молодым мамам преодолевать послеродовые стрессы и переживания.

 

В данный момент Наталья переключилась на мам и деток постарше.  Теперь ее главным образом интересуют семьи с малышами дошкольного возраста.  Волею судьбы Труновой в 2015 году были доверены Ясельки «Паровозик».  Все документы, которые мы смогли на нее достать мы обязательно опубликуем здесь.

 

Натали обожает причинять счастье родителям, принимая в надежные руки их малышей в «Паровозике».  Неоднократно замечена за  распеванием песенок Железновой вместе с ребятами, рисованием с ними же каракуль под названиями «мама», «папа» и прочими родственниками. Умеет издавать клич индейцев и с удовольствием бегает с детворой по всей игровой и не только.

 

Ответственна за дисциплину и порядок Ясель. Периодически играет роль Карабаса Барабаса – великого и ужасного  м-учителя, в ответ детвора хохочет и все равно продолжает вешаться ей на шею. Самая страшная ее угроза: взять, всё таки, мыло в руки и намылить «кое кому» шею!!!

 

Воинскую службу не проходила!

Будьте бдительны, встретив Трунову на улице!

Так как на неё как на мЁд липнут дети, прямо напасть, какая то!

Управы никакой на неё нет.

 

Хорошего Вам настроения!

Следите за нашими новостями, мы продолжаем расследования тех, кто тем или иным образом связан с «Паровозиком»!

6еак45к

Сорока-ворона кашку варила, деток кормила.

0

6еак45к

О пользе игры в известную народную потешку СОРОКА – ВОРОНА.
Играйте с детьми с пользой 😉

 

Всем известно, что на ладошках есть проекции внутренних органов. И народные потешки – пестушки это ни что иное как массаж биологических точек в игре.

 

Круговые движения пальцем по детской ладошке в игре «Сорока-ворона кашку варила…» стимулируют у крохи работу желудочно-кишечного тракта. Массаж начинается с центра ладони, где находится проекция тонкого кишечника.

 

Затем «варим кашку» по спирали, увеличивая круг, так мы проходимся и по всей проекции толстого кишечника. А завершаем «варить» проведя последнюю линию развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами. Текст нужно проговаривать не спеша, разделяя слоги.

 

Продолжаем раздачу приготовленной каши, указывая и легонько зажимая каждый пальчик за кончик «этому дала, этому дала…».

Каждого «детку» обозначаем начиная с мезинчика, который стимулирует работу сердца.

Безымянный – для хорошей работы половой и нервной систем.

Средний «детка» — для работы печени.

Указательный обеспечивает желудок благополучием.

 

А большому пальчику «не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил – вот тебе!…». И его недостаточно слегка сжать, его нужно ка следует «побить»! И это неспроста, дело в том, что большой палец отвечает за работу головного мозга. Еще сюда выходит легочный меридиан, активизируя который можно провести  профилактику респираторных заболеваний.

 

К слову сказать, эта игра так же полезная и взрослой маме 🙂

Только вы сами решайте, какой палец нужно хорошенько «побить».

 

Растите и развивайтесь легко и весело.

Трунова Наталья, педагог-психолог Яселек «Паровозик».

lQBFLmiNq5s

Рисование пальчиками, для детей 1 — 2 лет.

0

 

Пальчиковое рисование для малышей от 1 года до 2 лет может стать одним из самых увлекательных занятий!!!

В этом возрасте дети еще не способны изображать предметы, к тому же они очень неусидчивы.

Самый подходящий способ рисования в этом возрасте – это творчество своими пальчиками.

Совершенно доступно для ребенка этого возраста — вдохновенно «натыкать» на небе звезд или изобразить на полянке много красных ягод рябины, заботливо разбросанных для голодных птиц :).

lQBFLmiNq5scwGuJFqyLe4

Пальчиковое рисование поможет установить эмоциональный контакт со взрослым, разовьет творчество, внимание, память, мышление. В процессе такого творчества происходит развитие сенсорики, мелкой моторики, а ещё ребенок учиться воспринимать различные цвета.

 

Когда удается поймать минуты спокойствия у нас в Ясельках «Паровозик» мы с большим удовольствием достаем коробку с красками и балуем детвору творческим беспределом. На занятиях мы стараемся не показывать «как правильно», а предпочитаем целиком положиться на интуицию, воображение наших воспитанников. А еще даём подсмотреть: «Посмотри, что я умею!» и кто готов, тот начинает старательно копировать по собственному желанию! Видели бы вы их счастливые глаза и восторг детворы!!!

Для разнообразия мы так же используем различные шаблоны, где видно и понятно куда нужно прицелить свои пальчики. Делимся некоторыми из таких шаблонов с вами здесь.

Пару полезных советов родителю, который решил заниматься пальчиковыми художествами с ребенком, от педагогов Яселек «Паровозик»:
  • В целях сохранения имущества и минимизации ущерба от творческого потенциала малыша, рекомендовано иметь клеенку на стол и спецодежду для ребенка (фартучек или кофточку со штанишками, которые не жалко).
  • Занятия стоит проводить тогда, когда у ребенка хорошее настроение, и никогда не заставляйте его рисовать. Принуждение, одёргивание, комментарии «нельзя», «неправильно» и т.д…. убивает любое творчество.
  • Используйте небольшое количество краски, что бы малыш не успел разлить всю банку. Можно ложечкой капнуть немного краски на лист в виде кляксы, а ребенок завершит творчество уже сам :).
  • Для рисования можно использовать картон или иную плотную бумагу, а еще очень хорошо подойдут оставшиеся куски обоев.
  • ВАЖНО! Продолжительность одного занятия – не более 10 – 15 минут. И если ребенок потерял интерес к рисованию раньше – отпустите его. Это естественное для уровня его внимания явление, и это совершенно не означает, что мама сделала что-то не так!

Удачного совместного творчества Вам и Вашему крохе!

Трунова Наталья, психолог-педагог Яселек «Паровозик»

 

Трунова

«Паровозик» для самых маленьких

0

 

Публикация о нашем благородном деле в Ясельках «Паровозик» в журнале «Родительский репортер»

К слову сказать, что у нас на сегодня 6 мальчиков и всего одна девочка!!! :))))))

Ситуацию надо СРОЧНО выправлять!  Поэтому мам девочек — ждут ОСОБЫЕ условия поступления в наши Ясельки!!!

 

А теперь просим познакомиться с интервью!

Статья РР 1

 

 

 

\

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Статья РР 2

42-25457

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА САМОСТОЯТЕЛЬНО КУШАТЬ ЛОЖКОЙ

0

42-25457

Для нас задача научить ребенка самостоятельно кушать – одна из основных задач в Ясельках. Детки разные, разное отношение к приему еды у родителей. Попробуем рассмотреть данный вопрос с разных сторон, возможно кто-то сделает открытие, а кто-то убедиться, что делал все верно!

 

  • что бы ребенок научился владеть ложкой – он должен иметь доступ к этому инструменту! Можно при приеме пищи использовать две ложечки: одну давать в ручку малышу как потенциальную возможность накормить себя самостоятельно, второй мама может помогать.
  • позвольте ребенку экспериментировать, ошибаться, промахнуться и создавать непередаваемой красоты узоры на столе и не только. Важно создать условия позитивного восприятия процесса приема еды. Это неудобно! Это некрасиво! Но это естественный природный процесс познавания мира теми возможностями, которыми владеет ребенок! Для него это восхитительное творчество!!!

Мамам на заметку, для оптимизма: еда руками и размазывание её вокруг – это упражнение для мелкой моторики, тренировка сенсорного восприятия, навыки координации… Не упускайте моменты развития – постирать потом можно, стиральные машинки у всех есть 🙂 И фартучек вам в помощь!

Теперь один из самых щекотливых моментов… Предлагаю подумать вместе! В современном мире существует устойчивое мнение, что ребенку надо очень хорошо кушать. И если он сам не ест – ему обязательно нужно постараться скормить всю тарелку приготовленного. Отказ ребенка от еды воспринимается как недопустимое поведение и вызывает беспокойство родителей и родственников. Отчего так происходит? Что боится мама?

 

Чаще опасаются проблем с желудочно-кишечным трактом в будущем. Во избежание этого создайте правило: 3 — 5 ложечек каждый должен съесть! И пусть это будет касаться не только ребенка, но и маму и папу, сестер и братьев!!! В этом случае и горячее, и полезная цветная капуста обязательно попадет в желудок малыша. И насилия (кушай до последней ложки: «за маму», «за дедушку», «за соседку Глашу») над ребенком не будет происходить, а значит не зафиксируется у маленького человечка негативного восприятия самого ритуала принятия пищи. Уже победа! 🙂

 

А не мало ли трех — пяти ложек? Это же не серьезно! Хорошо, набираем в Яндексе: «размер желудка ребенка» и изучаем насколько размер желудка наш взрослый отличается вместительностью от объемов детского желудка. И выясняем, что сравнивать наши порции с порцией ребенка нельзя.

К тому же надо помнить, что желудок способен растягиваться… Подробно о том, почему нельзя перекармливать детей в первые годы жизни читайте у педиатров: http://childsecret.ru/pochemu-nelzya-perekarmlivat-rebenka-v-pervye-gody-zhizni/

 

И еще пару педагогических советов от Яселек «Паровозик»:

  • для того, чтобы ребенок с интересом начал обучаться кушать самостоятельно – у него должна быть потребность, то есть аппетит. А еще проще сказать – чувство голода! Именно оно готовит желудочно-кишечный тракт ребенка к успешному перевариванию и усвоению пищи. А то чувство удовольствия от вкуса еды (сформированное голодом, то есть с аппетитом) будет отличным позитивным моментом закрепления его победных попыток самостоятельно кушать.
  • отлично, если ребенок участвует в приеме пищи за общим столом, когда вся семья собирается вместе и ужинает! Это стимулирует кроху повторять за взрослыми и это всегда приятно, интересно и здорово для малыша, когда вся семья вместе.

 

Вкусного Вам СУББОТНЕГО застолья!
И аппетита всей семье!

Трунова Наталья

про_грустинку

СКАЗКОТЕРАПИЯ: адаптации к детскому саду.

0

про_грустинку

Рассказывание мамой сказок для детей, которые сейчас проживают адаптацию к садику, поможет справиться со стрессом. Не пожалейте времени!

 

Слушая сказку, малыш будет идентифицировать себя с главным героем. Слушая истории, которые приключаются с ребятами, так похожими на него, ребенок будет понимать, что не одинок! А еще герои сказок находят разные способы поведения, которые им помогают преодолевать страхи и переживания, здесь и будет возможен перенос позитивного выхода из внутреннего дискомфорта малыша.

 

Главное, если вы читаете сказку дочке – то главная героиня будет девочка.

А если слушателем является сынишка – в сказке героем будет мальчик.

 

И еще небольшая подсказка: в текст сказок и историй можно и нужно включать те события, которые происходят в жизни вашего малыша. После описаний этих событий покажите, как главный герой находит выход и благополучно справляется с затруднениями.

 

СКАЗКИ про ДЕТСКИЙ САД

 

Сказка про Грустинку

( для мальчиков заменяем на мужское имя)

 

Жила-была девочка Маша. Сначала она была совсем малышкой, а потом росла-росла и подросла. Да так подросла, что можно теперь ей было в садик идти с ребятками играть. Мама и папа так обрадовались, что Маша большая. Устроили праздник. Мама торт испекла, и Маша даже сама свечки задувала.
На следующий день Машуля в первый раз в садик пошла, и так ей там понравилось, что даже уходить не хотела. Играла с игрушками, кушала кашу-вкусняшу. А еще у неё там дружок появился — Семён, такой весёлый мальчишка с кудряшками.

 

Целыми днями они вместе играли. Семён садился на одном конце комнаты и толкал Маше большой грузовик. Маша ловила его, нагружала в кузов кубики и отправляла к Семёну, а он строил большую башню. Весело им было вместе. Даже засыпать было нескучно, потому что кроватки стояли рядышком, и они вместе закрывали глазки и спали.

 

И вот в один осенний дождливый день, когда листья стали совсем жёлтыми, ветер принёс в детский садик Грустинку. Она была такая маленькая, серенькая, как микробик, влетела в форточку и спряталась в кармашек к Маше. И тут Машу как подменили. Стало ей грустно, она почему-то расстроилась, маму потеряла и давай плакать. Все ребятки и воспитательница её успокаивали, успокаивали… А слёзки сами собой всё равно капают, так кап-кап-кап… И всё Маша знает, что мама скоро придёт, просто сходит на работку, потом купит вкусный йогурт и прибежит за Машей. Знает это Маша, а всё равно почему-то грустно — хочется, чтобы мама прямо сейчас пришла… А это всё грустная Грустинка сидит в кармашке и Машу расстраивает, плакать заставляет.
Семён Машу пытался развеселить: и в каравай предлагал поиграть, куклу ей в коляске прикатил — а Маша всё равно грустная.

 

И тут Семён увидел, что у Машули глазки совсем мокрые. И решил ей помочь:

— Дай, — говорит, — я твой платочек достану, и слёзки вытрем, не плачь!
Вытащил Сёма Машин платочек, вместе с ним Грустинка из кармашка и вытряхнулась, и опять в форточку улетела. А Маша тут же улыбнулась, а потом засмеялась и стала снова весёлая. А Сёма и другие ребятки, конечно, очень обрадовались, что Грустинка совсем улетела, и все вместе побежали мультики смотреть.
С тех пор Маша всегда свой кармашек проверяет, не застряла ли там Грустинка и никогда в садике больше не грустит.

(сказка взята из интернета)

 

Котёнок Кузька идёт в детский сад

Жил-был котёнок  Кузька. Он был серенький, только ушки у него были беленькие. И была у Кузьки мама, большая полосатая кошка Мурка.

Как-то раз мама сказала Кузьке:

— Завтра ты в первый раз пойдёшь в детский сад для котят.

— Детский сад?! А что это такое? — немного испугавшись, спросил котёнок.

 

— Детский сад это такое место, где все котята вместе играют, кушают и спят, — улыбнулась мама-кошка.

— Мамочка, а мой друг Дружок тоже там будет?

— Нет, Кузька. Дружок будет ходить в детский сад для щенков. А по вечерам и в выходные вы будите встречаться и рассказывать друг другу, как вы хорошо провели время в садике, что нового узнали, в какие игры играли, — объяснила мама Кузьке.

— Мамочка, мне грустно будет без Дружка. А ты со мной будешь? — спросил малыш-котёнок.

 

— Нет, любимый мой, я тебя отведу в садик, а затем уйду домой. Ты там будешь играть с другими котятами и воспитательницами, пить молочко, спать. Не заметишь, как время пролетит, и я приду за тобой.

Кузька внимательно выслушал маму, всё понял, но всё равно, ему не очень хотелось идти в садик. Он не мог представить себе, что столько времени будет один, без мамы. Тем более, что Дружка там с ним не будет. Котёнок долго не мог заснуть, ворочался в кроватке и думал, думал про детский сад.

— Кузенька, просыпайся, вставай, пей молочко, чисть зубки, и идём в садик! — услышал котёнок с утра мамин голос. Вставать с постели совсем не хотелось, но и маму расстраивать не хотелось.

 

На самом деле, Кузька надеялся, что мама Мурка передумает и, вместо того, чтобы идти в этот самый детский сад, они вместе пойдут на прогулку. По дороге котёнок молчал, а мама рассказывала ему о том, что он найдёт в садике новых друзей.

— Мамочка, но ведь у меня уже есть Дружок! Зачем мне другие друзья?! — сказал он кошке.

— Так ведь это совсем не плохо — иметь много друзей! Это ведь не значит, что ты Дружка забудешь! — рассмеялась мама.

В этот момент они подошли к детскому саду. Навстречу им вышла пушистая серая кошка.

 

— Я твоя воспитательница, а зовут меня Пушинка, — произнесла она. — А вон там другие котята, с которыми ты сможешь играть в разные игры.

— Привет, я Мурзик! Пошли играть в догонялки! — один чёрненький котёнок подбежал к Кузьке и потянул его за собой.

Мама Мурка помахала своему сыночку на прощание и вышла. Кузьке стало немного грустно, но Мурзик торопил его начать игру. Сначала они поиграли в догонялки, затем в прятки и в мячик, потом тётя Пушинка почитала им сказку «Кто сказал мяу», затем они выпили молочко и легли отдыхать. После сна игры продолжились. Кузька познакомился с другими котятами, было так интересно и весело, что он не заметил, как пришло время, чтобы идти домой.

— Мама, это было так здорово! — сказал он своей маме по дороге домой. — Как мне хочется всё-всё рассказать Дружку!

 

— Я думаю, что и ему есть чем с тобой поделиться, — ответила Кузькина мама.

Действительно, Дружок уже ждал котёнка около дома, чтобы рассказать о своём дне, а также поиграть со своим лучшим другом. Они играли до самого вечера, но постарались пораньше лечь спать, чтобы не проспать и не опоздать в садик.

На следующее утро Кузька встал раньше мамы и помчался пить молоко и чистить зубы. Он знал, что его ждёт ещё один замечательный день в детском саду.

(сказка взята из интернета)

 

Лесной детский сад

Жили-были в лесу разные звери. В одном доме жила семья медведей: папа-медведь, мама-медведица, медвежонок Мишутка. В другом доме жили зайцы: мама-зайчиха, папа-заяц, старенькая бабушка Зая и маленький зайчонок. А в третьем доме жили лисы: папа, мама и дочка-лисичка. А ещё жили в лесу Волчица с Волчонком, Мышка с Мышонком и многие другие звери, большие и маленькие.

Пока малыши не подросли, они играли каждый возле своего домишка, у своей норки или у своего логова. Но вот стали они постарше, и родители решили, что пора детям друг с другом познакомиться, чтобы было им веселее играть. И устроили в лесу детский сад для зверят! В воспитатели позвали мудрую тетушку Сову, чтобы она научила детишек дружить.

Нашли звери в лесу подходящую полянку, где малыши могли бы вместе играть, сделали загородку, поставили кроватки и столики, принесли побольше игрушек и привели туда своих малышей. Одни зверята, как только увидели новые игрушки, с мамами попрощались и побежали играть. А Зайчишка маленький испугался, прижался к мамочке и отойти от неё боится. Малышей много, все бегают, играют, а маленький Зайка все стоит и стоит возле мамы.

Увидела это тетушка Сова, но не стала Заиньку ругать, а разрешила ему в первый день побыть в садике вместе с мамой. Зайчишка к маме на ручки залез и оттуда смотрел, чем другие занимаются. Тут Мышонок захотел в мячик поиграть, а как одному-то? Стал Мышонок Заиньке мячик катать, а Заинька взял мячик и Мышонку покатил. Видит мама-зайчиха, что подружились детки, играют вместе, мячик катают и смеются. «Ну, малыш, пора уходить! – через какое-то время сказала мама-зайчиха. – Нет, мам, я лучше здесь поиграю, а потом ты за мной придешь».

Договорились, что в первый день мамы заберут малышей после обеда. Вот зверята поиграли, погуляли и сели за стол обедать. Зайка быстро свой обед схрумкал, а медвежонок сидит и ждет, кто его с ложечки покормит. Подошла к нему тетушка Сова, показала, как ложку держать, и стал Мишутка потихоньку сам кашу есть. Лапки у него неловкие, но старается медвежонок, пыхтит! «Я, — говорит, — теперь и дома буду сам есть! Ведь я уже большой!».

После обеда малыши отнесли посуду и стали собираться домой. За Заинькой бабушка пришла, за Лисенком – папа, за Мишуткой – мама-Медведица. Все детишки разошлись очень довольные. Некоторые даже уходить не хотели, но тетушка Сова сказала, что на ночь детский сад закрывается, и сейчас каждый пойдёт к себе домой, а завтра утром они снова встретятся и будут вместе играть.

С тех пор в лесу так и повелось: самые маленькие сидели по норкам с мамами, а те, кто постарше, приходили к тетушке Сове в детский садик. У каждого малыша там был свой шкафчик для одежды и своя кроватка, где кроха спал после обеда. По вечерам мамы забирали детишек домой, а садик на ночь закрывался.

(сказка взята из интернета)

 

Сказка о детской кроватке.


«Жила-была детская кроватка. Она жила в детском саду в группе и стояла в спальне среди других кроваток. Осенью в группу пришли детишки. Многие кроватки застелили детским постельным бельём , и они стали красивыми. И ещё к ним стали приходить детишки. Они ложились в кроватки и кроватки их грели. Детишкам было в кроватках хорошо, тепло и они засыпали. Кроватки очень радовались.

И только одной кроватке не досталось ребёночка и она очень грустила. Ей некого было греть, ей было скучно и одиноко. И вот появилась новенькая девочка (мальчик), которую положили именно в эту кроватку. Кроватка так обрадовалась. Девочка была очень миленькая, красивая, добрая. Кроватка была счастлива. Она очень ждала, когда девочка придёт к ней. А когда девочка приходила – кроватка старалась скорее согреть её, и подарить сон. Но вот девочке вдруг разонравилось спать в саду. Ложась в кроватку она постоянно спрашивала про маму. Кроватка очень расстроилась, она изо всех сил старалась согреть её, успокоить, чтобы девочка заснула.

Но девочка не спала. Кроватка стала бояться, что девочка совсем не захочет спать и она снова останется одна. Ей от этого было очень грустно, ведь она уже так привыкла к этой хорошей девочке, ей так нравилось её греть. Кроватку создали для того, чтобы она дарила сон детишкам. Каждая кроватка мечтала делать это. А наша кроватка тоже. И у тебя в садики тоже есть кроватка. Она тебя очень ждёт, она любит греть тебя и радуется, когда ты спишь в ней».

Занятие по сказкотерипии с ребенком дома

Жил-был маленький мальчик Славик. Славик жил с мамой и папой. Мама и папа его очень любили, играли с ним, кормили его, читали ему книжки и рассказывали сказки. Больше всего на свете Славик любил играть в игрушки! У него были машинки, кубики, мячики и даже цветная бумага и пластилин! Но Славик всегда хотел иметь железную дорогу. Такую, по которой ездят поезда. Только Славик был маленький и не знал, как рассказать родителям про железную дорогу. Приходилось играть в машинки и кубики! И Славик это с удовольствием делал.

 

Однажды утром, Славика разбудил папа и позвал его на кухню. На кухне мама готовила завтрак. У Славика в тарелке лежала каша (которую он не очень-то любил) и ягоды из варенья (которым он очень даже любил лакомиться). Славик начал возить по тарелке ложкой – получались красивые разводы. Но родители не дали Славику полюбоваться на получающуюся красоту. «Сегодня нужно поторопиться», — сказала мама. «Ты сегодня идешь в детский сад!», — объявил торжественно папа. Славик не хотел идти в детский сад. Во-первых, он не знал, что это такое… Во-вторых, сегодня его ждали его игрушки. Он хотел построить домик из кубиков, покатать все свои игрушки на машинках, раскрасить картинку, которую он начал рисовать на обоях рядом с батареей. Но родители не хотели ничего слушать: «Нам надо на работу! Не останешься же ты дома один?».

 

Славика причесали и одели. Хотя Славик и так умел сам одеваться. Было обидно. Неужели его теперь всегда будут одевать взрослые? По дороге в садик папа объяснял Славику, что в садике будет тетя-воспитательница, а также другие ребята и много игрушек. В детском саду Славику не понравилось. Комнатка была маленькая, в ней стояли шкафчики с картинками, детей не было, и игрушек тоже! Однако на встречу вышла воспитательница: «Здравствуй, Славик! Меня зовут Ирина Ивановна. Я тебя ждала. Вот твой шкафчик, раздевайся скорее!». Мама раздела Славика. Славик опять удивился: он же может это делать САМ! Потом мама сказала: «Ну, все, Славик! Теперь мы с папой уходим на работу, а ты останешься здесь. Мы за тобой вернемся вечером. Не скучай!». Тут Славик понял, что он не хочет оставаться без мамы и папы в детском саду.

Кроме того, он не хочет оставаться здесь до самого вечера с Ириной Ивановной. Что он будет делать? Все его игрушки остались дома! Славик понял, что он будет очень-очень скучать, и решил дать понять это родителям. Славик заплакал! Ну, да! Мальчики не плачут. Но в таких ситуациях кто угодно заплакал бы! Мама и папа испугались. Славик посмотрел на них и увидел, что если он заплачет громче, они его заберут домой. Славик набрал полную грудь воздуха и приготовился выдать «ААА!!! НЕ пойдуууу!!! Не хочуууу!!! Мамааа!!! Хочу к тебеееее!!!». Но тут в комнатку вбежали девочка и мальчик. Они играли в большой красный мяч. Славик заглянул в комнату, из которой они выбежали, и увидел там еще ребят.

И еще он увидел много игрушек. Славику стало интересно. Он забыл на время про маму и папу и пошел исследовать новую комнату. Там были столики, стульчики, кубики, книжки, куклы, мягкие мишки и зайки, а посередине комнаты … Посередине комнаты стояла большая железная дорога. И мальчики возили по ней паровозики! Славик подбежал к мальчикам. А Ирина Ивановна дала ему маленький паровозик и предложила поиграть с ребятами. Конечно, Славик с радостью согласился! Ту-ту! Паровозик едет! Едет в дальние края! А за ним — паровозик Максимки и паровозик Юры. Славик нашел себе новых друзей!

Они поиграли в паровозики, потом поели (опять кашу!), потом пошли гулять и на прогулке построили из песка гараж! А когда за Славиком пришли мама и папа, Ирина Ивановна читала всем ребятам интересную историю про маленького мальчика, который не хотел идти в детский сад. И этого мальчика тоже звали Славиком!

Обсудите с ребенком, что ему запомнилось из сказки. Что ему понравилось? Что не понравилось? Пусть малыш придумает, как разворачивались события на следующий день. Хотел ли Славик в детский сад? Что он там делал?

 

Материал подготовил психолог детского сада «Паровозик»

Наталья Трунова

 

Волшебные стихи про мам к 8 марта!

0

к8марта

 

Молодым мамам предлагаю сделать себе приятное к 8 марта :))))

И полезное для ребенка!!!!

Учим стишки про мам к 8 марта!

 

НА ЩЕКАХ У МАМОЧКИ

Две волшебных ямочки.

А когда она смеётся

Свет такой волшебный льётся,

Что подснежники растут

Прямо на глазах цветут.

Мама солнышко моё,

Я подсолнушек её.

Хорошо счастливой быть

Мамочку свою любить

(автор, к сожалению, не известен мне. Стих прелестный!)

***

Мамочке подарок

(О. Чусовитина)

Из цветной бумаги

Вырежу кусочек.

Из него я сделаю

Маленький цветочек.

Мамочке подарок

Приготовлю я.

Самая красивая

Мама у меня!

***

Кто любимей всех на свете?

Это сразу скажут дети.

Обойди весь белый свет,

Лучше мамы в мире нет!

 

Прочитали? Согласитесь, приятно такое услышать от собственного малыша!

Теперь пару слов о полезном, молодой маме на заметку.

Учить с ребенком стихи – полезно для развития памяти, это помогает развивать речь малыша, формирует чувство ритма и стиля, а так же развивает логическое мышление. Это весело и родственников радует! Что формирует позитивную самооценку вашего ребенка. Превратите это в игру, в веселое времяпровождение.

А в школе, натренированная с первых лет выучиванием стихов память, непременно облегчит ребенку обучение.

 

Материал, специально для вас, подготовили педагоги Яселек «Паровозик»

http://parovozik31.ru/

Вверх